传播心理学的原创性力作

 几年前，读到资深学者孙旭培先生把林之达教授对“心理能的研究”高度评价为“很具有原创性”之后，对于林之达教授的《传播心理学新探》一书就很神往，因此，当我拿到这本书后，便如饥似渴地拜读起来。读后，很受启发，写出来与学界同仁共同分享。

一、革新了传播效果的解读范式

目前，在传播学的范畴里，已经留下了许多跟效果分析密切相关的专业术语，诸如魔弹论（又称靶子论）、皮下注射论、沉默的螺旋论、选择性接受、选择性理解、选择性记忆等等；要对它们进行解读，必然需要利用传播心理学的知识。林之达教授的《传播心理学新探》，最大的创新点之一就是革新了传播效果的解读范式。

林教授对先前的传播心理学者看不到传播与心理的必然联系，只感到二者“相关”、“密切相关”或者“有密切的联系”，只说明“看到了什么”，而不能回答、也回答不了“为什么”非常不满足，因此提出了自己的全新研究思路：从考察传播学与心理学各自的研究对象的本来关系出发、让两者沿着各自研究对象本来就连续着的脉络与自然结合，从而考察、揭示两个学科研究对象之间的实际关系。《传播心理学新探》一书沿着新思路很好地解决了这个学术难题。林教授通过严格的科学考察，得出一个结论：受众的“心理选择”乃是众多传播媒体为之运转的隐形轴心。（第11页），由此也确立了全书最重要的新理论——传播的两级效果论：传播的信息进入心理系统后与其心理构成进行心理反应，产生心理能，即产生看不见的一级传播效果；心理能外化为行为作功，才产生看得见的社会传播效果，即二级传播效果。（第19页）在两级传播效果的转换中，心理能始终发挥着决定性的意义：它是第一级传播效果的结果，又是第二级传播效果的源泉。心理能概念的提出，给这项研究赋予了全新的意义，它从根本上解决了人类从接受信息、到采取行动的整个心理活动过程的内在驱动力要素，也使传播效果的解读有了一种崭新的范式。

二、为“受众本位论”提供了理论支

我国学者普遍赞同这样的观点：随着市场经济的发展，传者本位论已让位给受众本位论。但是，为什么传者本位一定要让位给受传者本位论？受传者本位论存在的合理性是什么？至今没有人在理论上作出过令人满意的回答。

《传播心理学新探》一书论证了林之达教授的两大发现：一是发现了传播系统和心理系统是人类精神生产流水线上紧紧相扣、密不可分的两道工序。二者是夫妻，是共同生产传播效果的夫妻，传播要产生效果，二者缺一不可；二是发现心理系统是人身上专司接收信息的接收器，也是传播信息的能量转换器。 通过这两个发现，我们不难得出下列结论：既然信息不能越过个体受众的心理系统，直接产生传播效果，这就从理论上否定了“传播者本体论”，因为传播者在整个信息传播链条中担负的责任和功能，仅仅是传递信息而已，传者把信息传到受传者那里就完成了自己的使命。至于受众如何对待这些信息，是否相信、喜爱、选择、接纳它们，是否把它们转化为心理能，主动权全操在受传者那里。总之，传达室者只是运送信息，而这些信息不是在传者那里转化成心理能，而是在受传达室者心理系统中转变成了心理能的。这就为传者本位让位给受传者本位论提供了坚实的理论支持。

在打通这一关键性的理论关节后，传播效果分析、甚至是传播学研究中的许多节点便可以顺利贯通了，如卢因提出的“把关人理论”，就可以如此理解：作为把关人的个体，在信息面前其实也是受众，他接受信息后，其心理系统便开始发挥功能，将信心转化为自己的心理能，进而决定是否让这些信息通过自己把守的“关口”，只有那些得以“闯关”的信息，才能够再度传递给下一层面的受众，产生进一步的社会传播效果。运用同样的原理，我们也很容易重新解读“舆论领袖”、“沉默的螺旋理论”等学术观点。

三、研究方法上具有高度的借鉴意义

如果说，上面归纳的两点主要凸显了该书的学术内涵意义（内容），那么，我们还应该在研究方法的层面（形式）上学习这本《传播心理学新探》，以切实改进后续的传播学研究活动。

林教授异常重视科研课题的研究史考察，本书就鲜明地体现了这一特色。对于书中的关键概念——心理能，作者专门辟出一节分析、评述了心理能的研究史，从能、能量这些基本概念出发，层层深入展开剖析，并援引亚里士多德的“心智能量”概念，充分论证了心理能确实存在，在信息的刺激下发生作用，并给出了心理能的定义——心理能是人的心理系统中可以发动人的行为做功的一种精神潜势或意识潜势。（第298页）

在该书中，林教授给自己的研究定下的任务之一，便是完成四个改造：改造《传播心理学》旧的建构基石、改造《传播心理学》旧的建构思路、改造《传播心理学》旧的建构方式、改造《传播心理学》旧的理论框架。对于这四项改造任务的来由和自己的创造性研究，他也进行了详尽的阐述，在本书的开篇部分，即开宗明义地论证了进行四项改造的必要性，并阐述了自己的基本思路和步骤，然后对自己设立的理论框架进行了论述。对于本书中最重要的理论模型——传播的两级效果论，作者不仅提出了论证的充足依据，还对与之相关的文献进行了详细探讨和论述，实际上也是一种研究史的评述。这些工作，既是建构本书理论体系的需要，也体现了作者严格遵守学术规范、强调科学精神的态度和作风。

另外，本书的形成过程，本身就是作者严谨学术风范的一个具体表现：1997年，林教授就写出了《传播的两级效果论》的初稿；遗憾的是，在2000年时，一场突如其来的火灾将林之达教授的电脑、电脑桌及放在里面的所有软盘化为灰烬，储存在家里的国家级课题《传播心理学研究》的最终成果及其资料全部烧光。（前言）在此情况下，林教授不顾年近花甲，毅然从头开始，奋斗了几个寒暑，终于将这部著作奉献到读者面前。以此计算，这部37万字的专著，耗去林教授的精力，远远超过了两本37万字的书——并且，在重新撰写专著的过程中，林教授并未重复先前的工作，而是本着与时俱进的精神，补充了许多最新的资料，使这部著作至今仍充满了新鲜感，全然不像近10年前开始的一项科研课题。
前几年，传播心理学在国内颇为热门，许多人都热衷于将传播学与心理学进行简单的嫁接，在边缘、交叉的名义下出书、写论文，过了几年，“传播心理学”似乎已不再时髦，很多人赶紧扔掉它，转而从事新项目的研究。相反，林教授却在原创精神的感召下，固守自己的科研领域，并以常写常新的态度再次完成了该书，给包括笔者在内的后继者留下宝贵的科研财富，笔者甚至斗胆预测，这部著作将促进传播心理学在国内的再度盛行。

从学术价值而言，《传播心理学新探》已经是高度原创性的结晶；但是，如果我们深入分析其科研过程，不难发现，作者严谨治学的精神给我们树立的榜样，甚至超过了该书自身的学术价值，而林之达教授常向研究讲：“做学问先要做人”现在，《传播心理学新探》一书证明林教授不仅是这么说，也是这么做的。

注：《传播心理学新探》，林之达（四川省社科院新闻所研究员）著，北京大学出版社2004年12月第一版，37万字。该书是国家九五社科基金项目《传播心理学研究》的最终成果。
作者：庹继光，传播学博士，四川师范大学新闻与传播学系教师。