导师风采——陈德述教授

——中国哲学专业导师陈德述教授

 

　　我们的导师，陈德述教授已是年过古稀的老人，但他仍徜徉于知识海洋中，不断孜孜以求，努力探索，继续为祖国作贡献；他一生致力于中华儒学文化的宣传、传承和创新；他“怀着十分敬畏的心情，走进祖先的心灵”，去发掘儒家学说的精华及其价值；他治学严谨，心向至善，令学生、他的同事以至学术界的同仁都十分敬仰；他一生淡薄名利，在学海里精心耕耘，数十春秋为一载，传道授业，甘为人梯；他对学生十分严格，却有着一颗慈父般的心，情愿身化春雨，滋润棵棵春苗。

　　经纶满腹，硕果盈枝。儒学乃中华文化之根基。近代以来，却遭到否定与批判，致使中华文化断裂。怀着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之激情，陈老师在中国传统文化的知识殿堂里，苦苦求索。历经毕生追求，他以精益求精的治学态度、浩瀚深远的学术造诣和丰厚广博的知识底蕴赢得了学术界的认可。陈老师对中国哲学、儒学、孝道文化、儒家管理的思想以及《周易》等领域均有很深的研究，他像一颗璀璨的明星，闪烁着智慧的光芒，先后撰写了《儒学文化论》、《儒学文化新论》和《周易入门》（合著）等颇有建树的杰作。在儒家管理思想中，他更是独树一帜，经过数年潜心研究，创造性地发现儒家诉诸于人性探讨与管理之间的内在联系，缘此著有《盛德大业——儒学于企业管理》、《道之以德——儒学德治与现代管理的道德性》、《儒家管理思想论》等主要著作，其中《儒家管理思想论》被誉为“一部展现东方管理思想的力作。”为弘扬和复兴中华传统文化，他鞠躬尽瘁，终究成绩卓著，硕果喜人。

　　学海无涯，刻苦作舟。陈老师学术研究追求基本理论研究与现实需要相结合，在应用中发展、革新和创新儒学，他“不只研究儒学有何物，而重点探索其一般价值与普遍意义”，这种普适价值于今天有何用？如何光大之？他为图中华民族文化的命脉得以传承及其数十载儒学研究心得的承续，除著书立说外，他将学生的心田当作耕耘的土壤，古稀之年，仍坚持上课，还亲自指导五六名硕士研究生。在平凡的讲台上，他融感情之温暖，变知识作乳汁，化心血为春雨，培育着一粒粒种子，滋润着一棵棵春苗，不懈耕耘，祈换桃李枝头蓓蕾红。他以零的哲学思想，教导弟子在三年研究生学习中，要从头开始，不负时光；以自己数十载研究之成果为教材，重点塑造学生的学术道德，以及哲学思维和多维度思考问题的能力；以诗歌《致青年学子》，启发莘莘学子应如何探求知识的宝藏；以儒家所倡导的“厚德载物”、“自强不息”、“学而不厌”、“进德修业”、“修齐治平”、“治国安邦”等思想，教导弟子如何安身立命，学好本领，报效祖国。他像一名雕塑家，用洁白的粉笔，塑造了无数青年人的灵魂；他是辛劳的园丁，竭其毕生精力，甘愿作学生人生航线上一座方向标。

　　以身示范，细雨润物。在教育方式上，陈老师主张“身教”与“言传”并重。他以身示范，坚持《寻找自己》，品德如名，展现着师者本色，诠释了“为人师表”的深刻涵义。他出身农村，淳朴直率，却“位卑未敢忘忧国”，以高度爱国之心情，教导学生要坚守学术道德；他学风朴实，俊严风骨，为人正直，似金佛山的青松，不畏严寒，刚毅挺拔，乃做人之标榜。山东大学姜生教授曾说：“先生思维清晰缜密，蜀中无出其右”。识其高尚之品德，蜀中更是莫与争锋。他始终用《微笑》架起人们心灵间和谐的桥梁，这种崇高的品格，如和煦拂面春风，如山间涓涓清泉，如炎夏丝丝细雨，滋润着一批批学生的心肝脾肺，仿佛在学生面前打开了一扇窗户，让他们看到了一个七彩斑斓的新世界。

　　爱生如子，血育新苗。视知识若命，视学生如子，是陈老师教育职业生涯真实的写照。他是爱的耕耘者、播种者，他用爱的阳光普照，用爱的雨露滋润，使学生心田绿草如茵，繁花似锦。他用微风细雨般的话语，荡涤了学生浮躁心灵上的尘泥，使其静心平气，潜心钻研；对于不自信的学生，他用爱的力量，鼓励之、感化之，鼓舞其奋进的勇气；他用宽厚的衣被，温暖着贫困学生的心田，使其起升腾新的《希望》；他以毛泽东诗词研究之心得和自己歌创的诗歌，倾心培养学生艺术情操，提高学生的艺术审美能力；他用爱心点燃高擎的红烛，照亮着迷失方向的年轻人的心灵和行程……这样一位好老师，用爱心浇灌春季的花蕾，能不得到学生的尊敬和爱戴吗？甚至有的学生亲切地叫他“老爹”，是的他就是“老爹”一样的老师。

   “他不仅是一位好学者，更是一位好老师”，这是许多人发自肺腑的感言。他那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，点燃了多少自信，催发了多少征帆？学近五车奋不已，学术良心耀日月；借问粉笔何故染双鬓，笑看桃李流丹熟枝头！陈老师以严谨的治学风格、渊博的知识底蕴及高尚的师风师德诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵，展示着一个普通学者的不凡风采。