中外政治制度专业

一、多管齐下，稳步提升我所研究生教育质量

我所历来高度重视研究生教育工作，为提升教育质量、打造名院品牌，以提高研究生教育质量为根本，以增强科研与教学工作的价值转换为基础，以增强科研人员教育教学能力为抓手，紧密配合研究生学院的各项工作，注重培养研究生的学习能力、研究能力、实践创新能力和社会适应能力，对研究生教育培养工作不断进行新的尝试和探索。

（一）形成多元教学方式，提高学生专业水平

我所研究生任课教师队伍以青年科研人员为主，因此我们采取了“传帮带式的教学研究”和“研究生参与式、讨论式的教学研究”的方法。请科研水平较高、教学经验丰富的科研教学骨干带动年轻科研人员在科研中学会教研方法，在教研中使用科研方法，将手里的课题研究成果积极转化为研究生教学研究的重要内容，将研究生教学研究的实际需要融入到自身的各类课题研究当中，实现了科研与教研的相互促进。“研究生参与式、讨论式的教学研究”方法是指将研究生当做教学工作的平等主体，在教学大纲设计、教案讲义编撰、案例素材选用上，都有意识的提前吸纳学生意见，和他们充分沟通和协商，将教师“该讲的”和学生“想听的”切实结合起来。

为适应研究生探索性学习和创造性能力培养的要求，政治学所在课程设置中，注重系统性与前沿性相结合，及时把学术领域的最新思想动态和最新科研成果带入课程课堂。学位课程专业课的专业基础课注重扎实的研究基础，专业方向课注重与导师的科研主攻方向结合。非学位课程中的政治学研究方法专题、两岸关系研究专题、多民族治理比较研究专题、社会学专题研究、政治学专题研究、当代社会主义思潮与流派研究等都是根据任课老师结项和在研的课题进行设置，以前沿的研究成果充实教学内容。一年来，我所青年科研人员结合科研心得，先后为3个年级的研究生开设了与自己研究的课题方向相关的教学专题讲座9次。同时，吸纳学生意见，我所先后修改了专业核心课程《中外政治思想史》和《中外政治制度史》的教学案例、教学风格和教学模式，穿插采用了系统教学、专题教学、案例教学、情景分析、换位思考、逆向思考等方式，将教师备课的侧重点和学生关注的兴趣点进行有机结合，使得我所专业课的教学效果非常显著，研究生对此评价极高。

（二）提供多种科研机会，增强学生实践能力

调研是做科研的基本功，也是有效的研究生教育教学方法，对研究生的学习和研究能力提升大有帮助。结合我所调研工作需要，我们在本年度将3个不同年级的学生按照特长、专业方向、综合能力等分为不同层次的课题组预备成员，分别参加不同性质、类别和层次的课题调研工作。调研之前，由课题负责人、所领导或者有经验的老教师开设专题讲座，为他们讲解如何高质量的完成调研工作，如何从调研工作中思考和收获更多的有价值的实践素材和值得研究的实践动向。讲座内容包括如何在调研中实现课题研究的目标、如何在调研中掌握真实的一手资料、如何结合自己的专业知识在调研中发现值得关注的实践或者理论问题以及如何在调研中掌握更多的人际关系技能等等，既丰富了学生的研究和学习的手段方法，也教会了学生认识和理解政治社会运转的现实逻辑，还增强了学生社会交往实践能力，对研究生教育教学起到了重要的促进作用。

一年来，我所3个年级的学生先后参与了10项以上各级各类科研课题和项目的研究工作，他们在参与的过程中与导师、其他科研人员的交流和学习，科研方法和能力稳步提升。我所2016级和2015级研究生成功申报研究生学院3项“学术新苗”课题，先后获得研究生学业奖学金一等奖、二等奖、三等奖共计7人次，其中两人获国家奖学金。

（三）重视各类学术交流，拓宽学生学术视野

在组织学生参加学术讲座和学术会议上，我所也做出了积极地努力。一年来先后组织学生参与了中印论坛、两岸关系论坛、全国社科系统院长联席会议等学术活动，大大地拓宽了学生学术视野。另外，我们十年不间断，继续实行自2005年我所开始的研究生班主任制度，经过总结和沉淀，我所研究生班主任制度逐步完善，现在基本形成由班主任召集、所上科研人员积极参加的“每学期2次学术班会、2次党员民主生活会、2次谈心交流会、2次全面汇报会”的完整管理和服务体系，基本涵盖了我所研究生生活、学习、科研、社会实践等各个环节，对提高我所研究生教育管理起到了很大的促进作用，对研究生学院的教育教学工作起到了很大的配合支持作用。

二、多措并举，为我所研究生工作更上层楼奠定基础

一年来，我所的研究生教育教学工作在院党委行政的领导下，在院各职能部门的支持下，在研究生学院的指导下，着力发挥自身特色和优势，注重培育和提升青年科研人员的教育教学能力，充分调动学生学习积极性，切实提高学生的学习和研究能力，取得了一定的成绩。但是，面对研究生教育体制机制深入改革的新形势，面对我院打造名院品牌的新需要，我们也存在一些不足，需要努力改进。比如专业研究方向领域适配性有待进一步加强；师资队伍建设要继续强化，新生代教师学历层次有待进一步提升；学生对科研的应用能力，特别是创新能力有待进一步提高；研究生教育实践渠道可以进一步丰富等。

（一）加快学术方向调整，推动专业研究转型

    十九大以来，随着新时代新要求的提出，为政治学领域的学术研究提供了新的关注点，相关专业研究应该与时俱进，作出相应调整。今后本所研究生教学将继续坚持建设政党政治、基层治理、两岸关系等方向，同时围绕深化改革、协商民主、国家治理、以及全面从严治党等研究生长点，对现有专业方向进行调整，增设政治体制改革、协商民主、国家治理体系与治理能力现代化、以及党内纪检与行政监察等新的研究方向。

（二）优化师资队伍结构，推进科研人才建设

力争在5年内引进高层次学术带头人1-2名，通过人才引进和鼓励科研人员继续深造等方式，增加博士2-4名，引进和培养青年骨干教师3名，增加研究员2名，选送2-3名中青年学术人才到国内外访学、进修和合作研究。进一步完善学术交流机制，有计划选派本所教师积极参与国内外学术交流活动，每年邀请国内外2-4名知名学者来校讲学，构建一支年龄、学历、学缘、职称结构更完善的师资队伍。  

（三）加强科研平台打造，营造良好科研氛围

坚持以提高教学质量和科研水平为中心，转变教育观念，加强学术引导，注重专业交叉渗透，组织学生参与各级科研项目，着力于学生应用能力和创新能力的培养，使人才培养质量稳步提高。5年内计划培养硕士研究生30人以上，学生在各类学术期刊上至少发表论文50篇以上。

（四）大力发展实习实践基地，深化教学研联系

继续做好四川仪陇张思德培训学院、成都青白江廉政实践教育基地、温江涌泉街道等学习实践基地的建设工作。同时，以本所和现有实践基地为依托，发展3-5个新的研究生实习实践基地。一方面能密切联系科研、教学和实践，另一方面也为地方政治发展提供智力支撑。

（执笔人：吴杨）