以研促教 立德树人
——四川省社会科学院2017年研究生教育工会资料（十一）
尹坤
2017年07月12日 00:00
中国语言文学硕士学位授权点自1984年开始建设，2011年被批准为一级学科硕士学位授权点。中国语言文学硕士点 以文学与艺术研究所为依托，整合全所和院其他研究力量，在学科建设、科学研究、人才培养等方面取得了较好成绩，形成了一定的特色，并建立了较为广泛的对外交流平台。
一、中国语言文学硕士点现状简介
中国语言文学一级学科硕士授权点目前实际招生的二级学科为文艺学，下设文艺批评、文艺美学、文化与文论、中国当代小说研究、中国现代文学等研究方向。现有院内导师5位，均有较高的学术造诣和影响力，担任四川省文艺评论家协会主席、秘书长，四川省中国现当代文学研究会会长，四川省文艺理论研究学会副会长、四川省美学研究学会副会长、四川省郭沫若研究会副会长等职务，校外兼职导师包括四川省作协主席阿来等。除导师之外，实际授课的专业课教师近10人，其中多数具有副高以上职称或博士学位。目前开设的专业课程主要有：中国文学批评史、文化学概论、美学原理和美学史、文学人类学、当代西方文论、现代批评学、文艺美学、文艺学前沿理论和研究方法、中国现代文学研究、中国当代小说研究、文献学、艺术创造心理学、西方古典文化与文论等。
二、简要的工作回顾
本年度，中国语言文学硕士点各项教学、教务工作正常、有序地开展。招生方面，拟录取新生8名，招生人数达到近年来最高，其中第一志愿上线3人，考生质量较往年有所提高。毕业和就业方面，两位毕业生按时通过学位论文答辩，顺利取得硕士学位，一位进入主流媒体，一位进入文化公司，就业状况良好。此外，在院学位办的统筹指挥下，文艺研究所全体总动员，圆满完成了“中国现当代文学”二级学科方向备案工作、教育部第4轮学科评估工作、中国语言文学硕士授权点自我评估工作，还重新修订了基于一级学科的培养方案。
三、经验与总结
文艺所坚持以研促教的理念，从院情和所情的实际出发，开展文艺学专业研究生教育教学工作，取得了较为突出的成绩，有一些较为成功的实践，获得了一些新的经验和体会，现总结如下：
第一，依托学科特色，以研促教。中国语言文学硕士点擅长于培养文艺基础理论和创新运用人才，特色鲜明，强调培养学生的科研能力，大量吸收研究生参与科研人员课题研究，并指导“学术新苗”等学生专项科研项目，不断提升学生的科研能力，体现了“五个统一”的办学特点。在培养创新上，注重导师责任，注重社会实践，注重产业转化，积极探索实施“6321”培养方式。“6”是六篇经典文献阅读报告；“3”是三大常设论坛，即西蜀论坛、岷山论坛、青年论坛，邀请院内外文艺专家讲学，研究生参与交流；“2”是两个项目，专为研究生设立的学术新苗项目和文化产业调研项目，培养研究生的独立科研能力和社会实践能力；“1”是一本指导手册，即《硕士研究生指导教师工作手册》。为了强化导师的第一责任，要求研究生与指导教师共同填写完成《手册》，作为教学检查评估的重要依据。
第二，引导学生阅读学术经典。长期的教学实践证明，要打好文科研究生的学术功底，引导学生阅读本学科历史上的经典著作是至关重要的环节。阅读经典，不仅可以让学生真正理解本学科的学术史，更重要的还在于它是对学生进行本学科学术思维训练的根本途径。经典著作和一般教科书在写作思维上有很大差异，我们发现，我们的研究生在本科阶段习惯读教科书，到了研究生阶段，就普遍存在阅读经典著作的畏难情绪。所以，单纯要求学生阅读经典，甚至定期检查都还是不够的，不仅要给学生压力，更要给学生动力。我们鼓励任课教师将经典导读作为一种重要的甚至主要的教学方法，提倡泛读式导读和精读式导读相结合的方式，泛读式导读是就整本著作做总体的阅读引导，提示作品的核心意旨和阅读的方法要领，精读式导读是选取经典作品中部分最具代表性的章节进行紧贴文本的分析、解释和发挥，总的原则是要把经典的魅力展示给学生，启发学生领悟学术大家的思维方式和研究方法。
第三，注重培养学生的学术写作能力和应用文写作能力。学术训练说到底是学术思维的训练，如果说阅读经典是学术思维的积累，那么，学习学术写作就是学习应用学术思维，两者都是学术训练的基本内容。在教学过程中，我们鼓励学生多写，把自己的心得及时地形诸文字，同时注意在学术写作方法上给予学生充分的指导，告诉学生如何构建一篇学术文章，如何从问题意识出发去搜集资料，如何在前人研究的基础上去考证、辨析、评述、辩驳，甚至如何行文用词等等。我们在这方面的努力应该说是出了成效的。虽然我们并没有刻意要求学生在目前的积累阶段发表很多论文，但是文艺学专业学生发表的论文无论从质量上看，还是从数量上看，可以说都在全院名列前茅。在培养应用写作能力方面，我们要求学生在参加学术会议和讲座之后撰写新闻通稿、会议纪要和讲座提要等应用性文稿，这些文稿都由老师认真修改后再反馈给学生，让学生通过比较发现不足，找出差距。这个方法有效提高了学生的应用写作水平。
四、立德树人，加强思想政治工作
2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。习总书记的讲话，是指导做好新形势下高校思想政治工作的纲领性文献。
立德树人是教育的立身之本。“立德”就是确立培养崇高的思想品德，“树人”即培养高素质的人才。立德树人的重点是以德为先、能力为重。德育为先，坚定青年的理想信念。责任为本，增强学生的担当意识。能力为重，着眼人才的全面成长。要保障立德树人所需的学科建设、人才培养、教学科研、校园建设等硬环境建设。同时，要融合协调家庭、学校、社会的育人合力，在全社会、全领域构建立德树人的良好氛围。
文学本是人学，文学教育更需要用生命影响生命，这也是立德树人的根本之途。作为文学专业研究生培养单位，我们整个教师团队将继续坚持对每个学生的个性发展给予充分的尊重和引导，时时不忘立德树人的紧迫感、责任感和使命感，把人文关怀渗透进课堂内外，践行在教育教学的各个环节，全方位、全过程、全所上下关心学生成人成才。《大学》的开篇之语，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，中国古代悠久的“立德树人”精神和理念将照亮我们的探索之路。
（文艺学专业，执笔人：艾莲、孔许友）