媒体融合时代如何做好新闻传播教育

新媒体的快速发展深刻改变了舆论传播平台格局，对传统舆论场形成了冲击，给舆论场域带来了新的变化，也给新闻传播教育带来了新的挑战。注重新闻传播教育理念的适当转型，成为媒体融合时代培养新闻传播人才的关键点。

一、坚持和发展马克思主义新闻观，同时批判吸收西方新闻专业主义理念

马克思主义新闻观和源于西方的新闻专业主义具有不同的哲学基础，在不同的社会、历史、文化语境中，经历了漫长的演变过程，并且两者还在发展变化中。

马克思主义新闻观的哲学基础是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义。践行马克思主义新闻观，首先要掌握其内涵，特别需要把握好马克思主义新闻观的基本原则。新闻传播教育应增强新闻舆论工作必须坚持党性原则的意识。党性原则要求我国的新闻宣传和新闻教育工作在政治上同党中央保持一致。

新闻专业主义是一种独立于任何权威之外的新闻从业理念，带有一定的理想主义色彩和强烈反权威精神。它最突出的特点，是相信可以从非党派、非团体的立场客观地报道新闻事实。而这种理念在实践中常常陷入理想和现实的悖论，比如在美国总统选举中，各媒体显示出特别明显的党派倾向，并不能做到平衡和公正。新闻专业主义理念并非一无是处，作为一种职业规范，它在个体层面上强调媒体人应该独立思考、遵守专业精神和职业规范，应该为我们所借鉴。

新闻所新闻传播教育时时坚持和发展马克思主义新闻观，同时批判吸收西方新闻专业主义理念，以此为起点，帮助学生筑牢学科基础。

二、超越体制外和体制内传媒人才的二元对立思维，培养具备社会主义核心价值观的新闻传播人才

进入21世纪后，我国大专院校的新闻传播学院或传媒学院人才培养逐渐转为以市场为导向，实施产学研结合，培养市场所需要的传媒人才，许多大学新闻传播学院人才培养方案强调工具理性，以技能培养为重，忽视政治和思想的价值理性教育。这种将体制外（市场）传媒人才和体制内（党媒）传媒人才对立划分的教育思路造成了很多问题，使新闻传播教育陷入了误区。无论是市场类媒体公司还是由政府直接管理的媒体，都必须接受党的领导，弘扬社会主义核心价值观，讲究政治导向。在新闻所新闻传播教育中，将社会主义核心价值观教育放在首要地位，以此价值理性统领市场的工具理性。

三、在融合的基础上处理好传统媒体业务课程和新媒体业务课程关系

融媒体、全媒体或跨媒体是当下传媒业界和学界最时髦的概念，这些概念在不同的语境中都指向了如何处理传统媒体和新媒体的关系。全面、融合和跨界是未来媒体发展的方向，也是我们培养卓越新闻传播人才的明确目标。新闻所将互联网思维融入广播、电视、报刊等传统媒体业务课程。同时，继续强调传统媒体的重要地位，避免因一味地追逐新媒体新技术而导致面对面人际互动传播能力弱化的后果，而这正是作为网络原生族的90后大学生所欠缺的。

     （新闻学专业，执笔人：李晖）