问题与建议——来自专门史硕士研究生教育的一点感悟

四川省社科院专门史硕士学位授权点为二级学科，始自1984年，是全省较早设立的硕士点之一。2004年，专门史硕士点获准重建，至今已招收13届研究生。当前，借助申请国家一级学科契机，对专门史研究生教育情况进行了系统梳理、分析，找出了问题，发现了差距，并提出相关建议，以供参考。

一、存在的问题

（一）品牌专业方向坚守与传承有待提升

专业方向是硕士点的根基和品牌，是导师数十年积累而形成的学术优势，更是研究生学习深造的学术之本、立身之根。10年来，专门史硕士点形成了巴蜀文化、古蜀文明、康藏文化、移民与客家文化、四川艺术史等特色专业方向，在全省乃至全国影响很大。但随着导师的退休，品牌专业方向亦随之消亡，新专业方向影响有待形成。在新老交替之际，如何确保品牌专业与新设专业有机传承，扩大优势专业方向，拓展新的适合时代发展需要的专业方向，确保教师人才队伍建设，确保专业方向梯队建设，使专业方向相对固定化，是值得思考的问题！

（二）专业课程设置科学化有待强化

课程设置应该严格按照研究生培养目标进行合理配置，尤其要符合专业方向和研究生教育实际设置课程。在设置一般公共课程之外，强化以专业课程为核心，配以基础课、选修课、讲座课等拓宽学生学术视野。同时由于专业方向在调整过程中，课程设置方面的科学化还需要强化。

（三）学生对史学本质感知有待提高

学术研究不是冰冷固化的，历史研究也不是终生埋头故纸堆。由于近年来跨专业学生报考专门史专业较多，对历史的感知教育、理解教育、兴趣教育显得极为迫切。在坚持传统史学研究方法的基础上，如何拓宽学生对历史的感知渠道，通过田野调查、深度访谈、遗迹参观、考古挖掘等走进历史的现场。将理论上的知识与现实的触摸形成无缝对接，使研究生史学感觉更加多元、立体和丰富，是我们专门史硕士点面临和需要解决的问题。

（四）学生社会实践制度有待完善

研究生教育一方面注重理论素养的培育，一方面注重社会实践能力的提升。对于基础学科而言，应该多渠道、多维度、多形式增加研究生社会实践，尤其作为硕士点，应成为学生社会实践的主导单位，在政策、经费方面给予倾斜并形成制度。

（五）兄弟院校交流制度有待增强。

社科系统研究生教育有其独特性，但毕竟在专业知识、课程设置、教学规模、信息反馈方面与高校相比存在一定差距。依托学院整体优势，利用各硕士点学术资源，进一步密切与兄弟院校在学术交流、人才进修、课程设置、资源互补等方面形成共建共享模式。

（六）共建地方研习平台有待活化

社科院硕士专业齐全，研究生专业素质较高，具备一定的社会调查和研究能力，应该广泛利用整合我院资源，为各专业学生提供更多的实习平台，真正使平台为学生所用、展学生所长。

二、四点建议

在新的历史起点上，在当前研究生教育激烈竞争的时代，如何更好办好我院专门史硕士点研究生教育是亟待回答的一个时代命题。历史研究所立足本所、本院实际，对本硕士点研究生工作提出如下建议。

（一）坚持一个理念

即在经世致用的学术理念下科学设置专业和培养硕士研究生。历史研究不仅仅只是钻故纸堆、坐冷板凳。更不是孤芳自赏、自命清高。在当前时代感召和学术环境下，历史研究者要敢于走出书斋、走向群众、直面社会现实的立场，要寻找到历史与现实的契合点。今后，专门史硕士点在专业方向设置一方面坚持基础性科目，另一方面加强应用性研究方向。使专门史毕业的学生学有所用、用有所长。

（二）树立一个方向

方向是旗帜、是目标、是前进的动力。历史所专门史硕士点是四川省社科院唯一的历史学科硕士点，但放之四川、放之全国，我们处于何种地位，差距明显，任务繁重。因此，我们将专门史硕士点要办成一个什么层次的硕士点，是自娱自乐、自我欣赏，还是超越自我、凸显价值。这个首先要明确。今后，历史所专门史硕士点的办学方向就是要办成立足四川，面向全国培养具有巴蜀地域特色的专门史硕士点。

（三）整合两种资源

硕士研究生培养切记闭门造车。专门史教学小组根据目前历史所实际和学生情况。将整合两种资源，推进研究生教学。即整合院内外资源，坚持外引内联机制，积极与四川大学历史学院、四川师范大学历史学院、四川省考古研究院、成都市考古研究所等川内高校和科研单位历史研究机构签署人才培养合作协议，在教学、田野考察、学术交流等方面加强合作，使学生开阔眼界，迅速成长。同时，整合在职与退休等学术资源。聘请所内退休且在学术上有造诣的老同志、老专家以兼职指导导师身份对研究生教学、科研等进行定期的交流和指导。既搭建了老中青学者间学术交流平台，又为研究生提供了良好的交流机会。

（四）提升三种能力

当前的竞争是人才的竞争。历史所专门史硕士研究生不是发思古之幽情，更不是培养“老夫子”，而是要培养适应时代发展的专业人才。要着重培养三种能力。第一，学术科研能力。硕士阶段不是本科，尤其作为学术型研究生，一定在三年中具备一定的学术研究能力，这是基本能力。第二，学术应用能力。学术研究固然要坐得住，但更要关注现实，能借用历史知识来关照现实社会、解决现实问题，就要在教学实践中培养学生的问题意识、现实意识的思维和能力。第三，学术协作能力。史学研究者向来爱好单打独斗，自我钻研。但在当前社会分工细密，学术研究方法多元时代，一定要培养学生的学术协作精神和能力，既做到分工合作又要统筹兼顾。

历史所专门史研究生培养十余年来，有成功的经验值得总结，也有工作上不足需及时汲取。在总结正反两方面经验的基础上，相信在院党委、院行政、研究生学院及兄弟部门和全所职工的共同努力下，秉承正确的教育理念和教育方法，专门史硕士点一定会越办越好！

  （专门史专业，执笔人：苏东来）